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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦相關(guān)知識(shí)

ACT提升課程，針對(duì)所有想要參加ACT考試的人群以及想達(dá)到同等英語(yǔ)水平者。課程緊扣ACT官方指南，針對(duì)ACT考試閱讀、文章改錯(cuò)、科學(xué)推理、寫作各分項(xiàng)所需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與考試技能進(jìn)行專項(xiàng)授課，并為學(xué)員們介紹必備的學(xué)科背景，解題方法和考試技巧；提高學(xué)員的數(shù)據(jù)分析能力和批判思維的鍛煉。

您可能關(guān)心的問題？

ACT寫作如何做好答題規(guī)劃？

ACT考試時(shí)間如何安排？

ACT考試如何實(shí)現(xiàn)突破？

國(guó)內(nèi)能參加ACT考試嗎？

ACT對(duì)應(yīng)高中哪些科目?jī)?nèi)容？

ACT寫作如何寫好開頭？

如何提升ACT閱讀速度

一是減少重讀。時(shí)間不夠的直接解決方法就是減少重讀，確保讀文章過程中所有段落只讀一次，做題過程中少回文章找答案，直接根據(jù)記住的信息選出答案。能確保這樣的讀文章效率之后，每篇時(shí)間一般至少能減少1/3。二是跳讀。學(xué)會(huì)跳讀，并且是在確保低重讀率情況下的跳讀。一般來說，ACT文章中往往有已表達(dá)了態(tài)度、觀點(diǎn)后的舉例就不是很重要的出題點(diǎn)。比如在ACT的說明文以及議論文的段落中經(jīng)常出現(xiàn)的作者先給出自己的某個(gè)論點(diǎn)，接下來用幾個(gè)并列的小事例進(jìn)行論證，或者說是作者給出一個(gè)科學(xué)家們研究得出的結(jié)論，接下來給出一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)過程，這些類型的論據(jù)、例子的篇幅雖很長(zhǎng)，但都沒細(xì)節(jié)出題部分，所以讀到這些內(nèi)容其實(shí)同學(xué)是可以選擇跳讀的。

蘇州美聯(lián)英語(yǔ)ACT課程內(nèi)容

課程模塊	學(xué)習(xí)內(nèi)容
詞匯	以切實(shí)夯實(shí)學(xué)員詞匯基礎(chǔ)為目標(biāo)，講解ACT考試中的核心詞匯、高頻詞匯；學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)詞匯基礎(chǔ)知識(shí)，如前綴、后綴、詞根等。
文法	解讀ACT文章改錯(cuò)的考試出題思路；講解文章改錯(cuò)要求掌握的語(yǔ)法點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)。
閱讀	解讀ACT閱讀考試出題思路；熟悉了解 ACT 閱讀考試題型；擴(kuò)展補(bǔ)充美國(guó)歷史文化、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)研究等背景信息和知識(shí)，專項(xiàng)講解如何把握文章段落結(jié)以及文章篇章結(jié)構(gòu)搭建；幫助學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)難句分析。
寫作	剖析評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及寫作結(jié)構(gòu)；講解ACT寫作備考重要信息和準(zhǔn)備工作；講解寫作題型；補(bǔ)充大量實(shí)用有效的ACT作文素材和表達(dá)。
數(shù)學(xué)	系統(tǒng)講解ACT數(shù)學(xué)必考知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)體系；補(bǔ)充數(shù)學(xué)英語(yǔ)專業(yè)詞匯、概念。
科學(xué)	分析ACT科學(xué)推理考試的出題思路；補(bǔ)充化學(xué)、物理、地理、生物等專業(yè)英語(yǔ)必考詞匯；系統(tǒng)梳理化學(xué)、物理、地理、生物等知識(shí)點(diǎn)和考試內(nèi)容；熟悉科學(xué)推理的題。

豐富的教學(xué)特色搶先看

體驗(yàn)式場(chǎng)景教學(xué)

注重培養(yǎng)學(xué)員的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力，線下課堂通過多種真實(shí)情境模擬，以角色扮演、任務(wù)完成、交流互動(dòng)等方式開展英語(yǔ)教學(xué)，為學(xué)員打造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，真正學(xué)會(huì)用英語(yǔ)。

教輔分離

每名學(xué)員除講師外另配備一名輔導(dǎo)老師，隨時(shí)可監(jiān)督檢查作業(yè)、課程調(diào)整等輔助工作，提供7x24h服務(wù)，每周給家長(zhǎng)做一次學(xué)習(xí)反饋，更好的了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。

ACT寫作常見問題

修飾成分錯(cuò)位，指的是修飾語(yǔ)和其修飾的內(nèi)容關(guān)系不明顯，一般是由于兩者的位置隔得過遠(yuǎn)導(dǎo)致的。例如：I saw the trailer peeking through the window.例句想要表達(dá)的是：我(I)從窗口望去，看到了拖車(trailer)，修飾語(yǔ)peeking through the window修飾的是主語(yǔ)應(yīng)為I，但放在trailer之后，很容易讓人誤以為是trailer從窗口望去，特別是對(duì)trailer含義不清楚的人，以為其指代的是某個(gè)人，就更容易誤解。例如，如果將trailer改為指人的單詞(如 the passenger)，雖然整句話沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤，但意思完全變了：我看到了那位乘客，那位乘客正從窗口望去。由此可見，改正后的句子，讀者可以順理成章的理解為是那位乘客而不是我從窗口望去，從而和原意相悖，這種錯(cuò)誤就叫做修飾成分錯(cuò)位。

美聯(lián)英語(yǔ)師資力量介紹

Peter

本科就讀于蘇州大學(xué)英文專業(yè)，后于本校就讀英語(yǔ)筆譯碩士專業(yè)。持有TESOL，TKT, 英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書, CATTI 筆譯二級(jí)證書, 在美聯(lián)工作期間，Peter除了教授美聯(lián)主要Explore課程外，還開設(shè)了詞匯課，商務(wù)英文課等特色課，來幫助學(xué)員提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力。Peter老師的課堂，氛圍輕松活潑，活動(dòng)豐富。

蘇州ACT出國(guó)培訓(xùn)課程大綱

課程背景

ACT考試作為美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試之一，越來越受到中國(guó)學(xué)生的重視。因此，蘇州ACT出國(guó)培訓(xùn)課程應(yīng)運(yùn)而生。本課程旨在為學(xué)生提供全面的ACT備考教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)考試。

課程特色

1. 專業(yè)培訓(xùn)：由ACT備考專家授課，注重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。

2. 獨(dú)特方法：采用全英文授課，讓學(xué)生更好地適應(yīng)ACT考試環(huán)境。

3. 真實(shí)模擬：模擬ACT考試真題，幫助學(xué)生提升應(yīng)試能力。

4. 精益求精：講解ACT題型，梳理考點(diǎn)，找到方法，增強(qiáng)學(xué)生答題信心。

課程目標(biāo)

1. 掌握ACT考試英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)等學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。

2. 提高學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確率，為國(guó)際學(xué)生提供備考優(yōu)勢(shì)。

3. 讓學(xué)生充分了解ACT考試整個(gè)流程，提升學(xué)生的考試心態(tài)，緩解考試焦慮情緒。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1. 準(zhǔn)備報(bào)考美國(guó)大學(xué)的高中生。

2. 需要提高英語(yǔ)、數(shù)學(xué)能力的學(xué)生。