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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦相關(guān)知識(shí)

當(dāng)下英語(yǔ)考試能力強(qiáng)的人很多，各種證書(shū)都拿到手，但是其中很大一部分人學(xué)得是啞巴英語(yǔ)，會(huì)看會(huì)寫(xiě)會(huì)聽(tīng)，但要用英語(yǔ)交流就尷尬了。英語(yǔ)是們技能，不是們學(xué)術(shù)，英語(yǔ)是用到生活中來(lái)的，用來(lái)服務(wù)于我們的生活的，不是存在于紙上和考場(chǎng)和教室的。總之，學(xué)英語(yǔ)，其他只是增添色彩的東西，說(shuō)才是核心，才是一切。

針對(duì)15歲及以上希望多方位提高英語(yǔ)
綜合能力，能夠自如運(yùn)用英語(yǔ)的學(xué)員
ALL-ROUND ENGLISH ABILITY ENHANCEMENT FOR ADULTS

結(jié)合西方語(yǔ)言學(xué)理論和語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，創(chuàng)新一代有效英語(yǔ)教學(xué)模式-5i學(xué)習(xí)系統(tǒng)。課程內(nèi)容涵蓋日常英語(yǔ)、出國(guó)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、職場(chǎng)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)等，滿足所有學(xué)員的需求。以美國(guó)有名高端口語(yǔ)學(xué)習(xí)課件為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)員學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)多方位提升。

5i學(xué)習(xí)系統(tǒng)：以“i”為核心，全程體現(xiàn)互動(dòng)
5-INTERACTIVE LEARNING SYSTEM

英語(yǔ)是“活”的語(yǔ)言，而不是“死”的語(yǔ)言。
從語(yǔ)用的角度，英國(guó)有名語(yǔ)言學(xué)家Jenny Thomas通過(guò)大量研究，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用語(yǔ)言本身包含著兩個(gè)方面能力，
一是語(yǔ)言語(yǔ)用能力，二是社交語(yǔ)用能力。
這決定了我們僅僅知道單詞的拼寫(xiě)和語(yǔ)法的規(guī)則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，
我們需要的是在社交活動(dòng)中去了解，去學(xué)習(xí)，去進(jìn)行充分的自我表達(dá)。

5i學(xué)習(xí)系統(tǒng)

5i中的“多媒體互動(dòng)”和“教練互動(dòng)”關(guān)注語(yǔ)言本身，幫助學(xué)員在大腦語(yǔ)言區(qū)對(duì)英語(yǔ)聲音信號(hào)形成條件反射，使聲音信號(hào)和情景事物形成下意識(shí)的對(duì)應(yīng)，擺脫傳統(tǒng)死記硬背學(xué)習(xí)模式，建立英語(yǔ)母語(yǔ)思維，提高語(yǔ)用能力。在人與課件的互動(dòng)中建立英文思維，形成語(yǔ)言技能，這是學(xué)習(xí)的藍(lán)本和依據(jù)；而教師的教與學(xué)生的練相輔相成，是對(duì)英文思維的輸出和技能的鞏固過(guò)程，是針對(duì)個(gè)性問(wèn)題有的放矢的訓(xùn)練。
5i中的“網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)”和“社交互動(dòng)”，關(guān)注語(yǔ)言技能的應(yīng)用，培養(yǎng)社交語(yǔ)用能力。在網(wǎng)絡(luò)上有來(lái)自五湖四海的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一起交流討論，在資深外教的帶領(lǐng)下，對(duì)涵蓋生活工作各方面的話題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操練；除了這些設(shè)置好的場(chǎng)景，我們還需要絕對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，“社交互動(dòng)”提供了充分的可能----在這里，現(xiàn)場(chǎng)直播的殺人游戲、殺入職場(chǎng)的高能面試、隨機(jī)抽取的猜謎......一切的未知等待著你來(lái)參與，一口流利的英語(yǔ)不是夢(mèng)！
這些，那些，還不夠，要學(xué)好英語(yǔ)，您還需要一顆強(qiáng)大的心臟和無(wú)堅(jiān)不摧的意志力。“激勵(lì)互動(dòng)”幫助您獲得高情商，管控自己，規(guī)劃人生。新動(dòng)態(tài)英語(yǔ)將有引導(dǎo)功能的多媒體教學(xué)與有明確目標(biāo)的外教小班面授課有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。通過(guò)扎實(shí)的、有針對(duì)性、有效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者逐步在頭腦中形成英語(yǔ)語(yǔ)言的框架。這一結(jié)合的多元法教學(xué)方式已被事實(shí)證明：能夠有效的教學(xué)理念通過(guò)專業(yè)化的方法得以實(shí)現(xiàn)的教育模式。

課程設(shè)置
CURRICULUM

多元智能理論是由美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家加德納在1983年提出的。
我們的課程設(shè)置旨在針對(duì)多元智能中不同的智能開(kāi)發(fā)進(jìn)行不斷實(shí)踐，刺激大腦皮層負(fù)責(zé)不同智能發(fā)展的區(qū)域，
從而使學(xué)員僅僅通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就能達(dá)到大腦多方位發(fā)展的目的。

多元智能 Multiple Intelligences		多元智能Multiple Intelligences 美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究院心理發(fā)展學(xué)家
多元智能 Multiple Intelligences		語(yǔ)言表達(dá)	數(shù)理邏輯	視覺(jué)空間	身體運(yùn)動(dòng)	音樂(lè)節(jié)奏	人際交往	自我認(rèn)知	自然探索	生存探索
多媒體	Multimedia Class	√	√	√		√			√
教練課程	Private Class	√		√			√	√
教練課程	complementary Class	√	√			√		√
網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)	Spoken Class	√					√
社交互動(dòng)	English Comer	√					√		√
	Talk Clud	√		√	√	√	√
	Extra curricular Activtly	√			√		√		√	√
	Refreshment	√					√
激勵(lì)互動(dòng)	One on one Mentoring	√					√	√
	Study Plan Managing	√	√					√		√
	Q&A	√						√		√

新動(dòng)態(tài)英語(yǔ)，將有引導(dǎo)功能的多媒體教學(xué)與有明確目標(biāo)的外教小班面授課有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。通過(guò)扎實(shí)的、有針對(duì)性、有效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者逐步在頭腦中形成英語(yǔ)語(yǔ)言的框架，獲取用英文進(jìn)行交流的能力。這一結(jié)合的多元法教學(xué)方式已被事實(shí)證明：能夠有效地將科學(xué)的教學(xué)理念通過(guò)專業(yè)化的方法得以實(shí)現(xiàn)的教育模式。

新動(dòng)態(tài)英語(yǔ)“多元法”教學(xué)模式具有獨(dú)特的八大優(yōu)勢(shì)，確保每個(gè)學(xué)員在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，完全摒除諸如：上課時(shí)間與工作步伐不協(xié)調(diào)、同學(xué)間的能力水平參差不齊、領(lǐng)導(dǎo)無(wú)法及時(shí)了解下屬的學(xué)習(xí)進(jìn)展等一系列傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。

“多元法”解決方案采取完全靈活的時(shí)間表，學(xué)員在自己預(yù)定的時(shí)間點(diǎn)學(xué)習(xí)，絕不會(huì)干擾工作和生活。課程是根據(jù)學(xué)員的英語(yǔ)水平、能力和需要而量身制訂，隨個(gè)人制定的強(qiáng)化課和流利水平練習(xí)使每個(gè)學(xué)員按照自己的步伐學(xué)習(xí)，永不會(huì)出現(xiàn)漏課現(xiàn)象。循環(huán)的學(xué)習(xí)流程，由個(gè)人水平分級(jí)測(cè)試，到多媒體課、核心課、補(bǔ)充課、沙龍課、英語(yǔ)角和社交俱樂(lè)部，使學(xué)習(xí)英語(yǔ)更方便，隨處可及。

新動(dòng)態(tài)英語(yǔ)的教學(xué)十分重視學(xué)員的參與和交流，通過(guò)舉行熱門話題討論、專家演講、西方慶典、競(jìng)技比賽、音樂(lè)欣賞、影視評(píng)析等形式多樣的活動(dòng)來(lái)吸引年輕學(xué)員的興趣，并且借助多媒體錄音和語(yǔ)音識(shí)別等先進(jìn)教育技術(shù)的應(yīng)用，逐步激發(fā)年輕學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

專業(yè)外教老師

Alexander Dieudonne
外語(yǔ)講師

學(xué)歷：碩士，畢業(yè)于世界百?gòu)?qiáng)名校-南安普頓大學(xué)，持TEFL證書(shū)，工作細(xì)心負(fù)責(zé)，授課理念科學(xué)，計(jì)劃細(xì)致完善；既擅長(zhǎng)基礎(chǔ)入門激勵(lì)引導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)也能把高級(jí)別全英文授課講得妙趣橫生；主張互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)員在課上高效學(xué)習(xí)記憶并模擬實(shí)景練習(xí)，使學(xué)員學(xué)得詞匯句式，習(xí)得技巧表達(dá)，成就感進(jìn)步感匯成商學(xué)院

William Deback
外語(yǔ)講師

I have found that the process of teaching English has also helped me develop my language learning strategy and learn the local language better.To newcomers, I would say that teaching in Wuhan can be very challenging, but also extremely rewarding in terms of cultural immersion.

簡(jiǎn)單幾步預(yù)約專業(yè)課程顧問(wèn)

獲取專業(yè)評(píng)測(cè)

新動(dòng)態(tài)國(guó)際英語(yǔ)

太原英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校課程大綱

課程背景

太原英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，幫助學(xué)生快速、有效地提升英語(yǔ)口語(yǔ)水平。我們采用的教材和教學(xué)方法都是新的，且我們的專業(yè)教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)資格。

課程特色

1. 標(biāo)準(zhǔn)的英美發(fā)音和口語(yǔ)語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練

2. 實(shí)際場(chǎng)景模擬，幫助學(xué)生掌握日?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力

3. 個(gè)性化的課程設(shè)置，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況定制課程

4. 靈活的授課模式，包括一對(duì)一、小班和在線授課等

課程目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)

2. 提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠流利、自然地與英語(yǔ)母語(yǔ)人士交流

3. 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和語(yǔ)感，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中更加自信

學(xué)習(xí)對(duì)象

1. 所有需要提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的人群，包括學(xué)生、職場(chǎng)人士、留學(xué)生等

2. 學(xué)生年齡不限