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勤學(xué)培訓(xùn)網(wǎng) 建筑設(shè)計(jì)培訓(xùn) 廣州建筑設(shè)計(jì)培訓(xùn) 廣州建筑設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)班

廣州建筑設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)班

課程價(jià)格:
¥ 詢價(jià)
授課方式:
面授
上課時(shí)段:
白天班 晚班 周末班 周六班 周日班 全日制 寒暑假 靈活安排
上課校區(qū):
招生對(duì)象:
具備計(jì)算機(jī)的基本操作的學(xué)員
課程目標(biāo):
通完學(xué)習(xí)可以獨(dú)立完成建筑設(shè)計(jì)施工圖及效果圖的設(shè)計(jì)與制作,在無(wú)指導(dǎo)情況下獨(dú)立完成應(yīng)用。
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2633人看過(guò) 收藏 更新時(shí)間 :2025-07-14 04:02:06
課程詳情 授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程 學(xué)員評(píng)論 相關(guān)推薦 相關(guān)知識(shí)
廣州晶網(wǎng)建筑設(shè)計(jì)課程
建筑設(shè)計(jì)課程講解各種設(shè)計(jì)題型的難點(diǎn)、要點(diǎn);結(jié)合實(shí)際案例配合國(guó)內(nèi)外經(jīng)典設(shè)計(jì)實(shí)例,開創(chuàng)性地提出ater教學(xué)法,使得學(xué)生在上課過(guò)程中始終保持注意力,在愉悅的過(guò)程中搞懂設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)而不是單純的機(jī)械性的重復(fù)練習(xí),幫助學(xué)員提升競(jìng)爭(zhēng)力!
您可能關(guān)心的問(wèn)題?

問(wèn)題
01

建筑設(shè)計(jì)需要學(xué)習(xí)哪些軟件呢?怎么學(xué)?

02

建筑設(shè)計(jì)課程難不難學(xué)?學(xué)什么內(nèi)容?

03

如何選擇建筑設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?費(fèi)用多少?


建筑設(shè)計(jì)介紹

建筑設(shè)計(jì)包括建筑空間環(huán)境的組合設(shè)計(jì)和構(gòu)造設(shè)計(jì)兩部分內(nèi)容。(一)建筑空間環(huán)境的組合設(shè)計(jì)——主要是通過(guò)建筑空間的限定、塑造和組合,綜合解決建筑物的功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和美觀等問(wèn)題。主要通過(guò)以下設(shè)計(jì)來(lái)完成:(1)建筑總平面設(shè)計(jì);(2)建筑平面設(shè)計(jì);(3)建筑剖面設(shè)計(jì);(4)建筑造型與立面設(shè)計(jì)。(二)建筑空間環(huán)境的構(gòu)造設(shè)計(jì)——主要是對(duì)建筑物的各構(gòu)造組成部分.確定其材料及構(gòu)造方式,來(lái)解決建筑物的功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和美觀等問(wèn)題。主要是包括對(duì)基礎(chǔ)、墻體、樓地面、樓梯、屋頂、門窗等構(gòu)配件進(jìn)行詳細(xì)的構(gòu)造設(shè)計(jì)。也是建筑空間環(huán)境組合設(shè)計(jì)的繼續(xù)和深入。


豐富的教學(xué)特色搶先看

教學(xué)特色
  • 01

    個(gè)性化授課:根據(jù)個(gè)人進(jìn)度及接受能力進(jìn)行授課,無(wú)基礎(chǔ)、跟不上不再是障礙。

  • 02

    模塊化教學(xué):根據(jù)效果圖制作流程將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)組合,提高學(xué)習(xí)效率。

  • 03

    漸進(jìn)式學(xué)習(xí):根據(jù)知識(shí)點(diǎn)及難易程度精選練習(xí)實(shí)例,在鞏固與學(xué)新中一路進(jìn)步。

  • 04

    隨到隨學(xué):根據(jù)學(xué)員個(gè)人進(jìn)度預(yù)約授課,為學(xué)員量身定制適合學(xué)員的課程。


廣州晶網(wǎng)建筑設(shè)計(jì)課程

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模塊一名稱:草圖大師SketchUp建模
1、草圖大師基本界面操作,基本的劃線命令講解,基本的模型建立,小案例的練習(xí)。
2、園林景觀小模型制作案例、樓梯制作學(xué)習(xí)、水池景墻制作、公園小凳子繪制學(xué)習(xí)。
3、景觀設(shè)計(jì)小景、花池繪畫學(xué)習(xí)、景觀園林椅子組合、遮陽(yáng)看臺(tái)制作;人行天橋的制作學(xué)習(xí)、旋轉(zhuǎn)樓梯觀景臺(tái)學(xué)習(xí)制作。
模塊二名稱:草圖大師課程案例
1、建筑建模練習(xí)課程:小型單體建筑案例,售樓部的制作流程學(xué)習(xí)。2、建筑學(xué)習(xí)案例課程:底層住宅的學(xué)習(xí)制作,導(dǎo)入CAD后SU建模。3、建筑設(shè)計(jì)方案學(xué)習(xí)課程:幼兒園方案設(shè)計(jì)表現(xiàn)課程。4、建筑設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課程案例:高層住宅案例學(xué)習(xí)。5、曲面建筑學(xué)習(xí)課程:場(chǎng)館案例學(xué)習(xí)。6、建筑設(shè)計(jì)建模課程:大型高層建筑案例。
模塊三名稱:Lumion基礎(chǔ)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)基本界面操作,導(dǎo)入模型,材質(zhì)、燈光的建立,渲染不同風(fēng)格學(xué)習(xí),掌握輯模式下的操作技巧,照片及動(dòng)畫系統(tǒng)各種特效的運(yùn)用!
模塊四名稱:建筑動(dòng)畫制作
場(chǎng)景建模、植物景觀搭配、車輛、人物,光線調(diào)節(jié),動(dòng)畫路徑設(shè)定,動(dòng)畫輸出和剪輯。
模塊五名稱:實(shí)戰(zhàn)案例
高端會(huì)所設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)案例:整體氛圍把控,游泳池水材質(zhì)制作過(guò)程,周邊的環(huán)境搭配技巧。
古建商業(yè)街項(xiàng)目學(xué)習(xí):商業(yè)模型的制作,如何制作商業(yè)項(xiàng)目,怎么突出氛圍。
別墅案例、低層住宅案例、公共建筑設(shè)計(jì)方案、高層住宅方案、場(chǎng)館曲面建模案例、大型商業(yè)建筑案例。

建筑設(shè)計(jì)的前景

建筑設(shè)計(jì)不僅決定了建筑的外觀、空間和使用功能,還決定了建筑施工成本、建筑質(zhì)量安全、建筑施工進(jìn)度以及建筑能耗等。建筑設(shè)計(jì)行業(yè)處于建筑工程業(yè)務(wù)鏈的前端環(huán)節(jié)。建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的市場(chǎng)需求規(guī)模直接取決于建筑業(yè)、房地產(chǎn)等行業(yè)的發(fā)展規(guī)模。我國(guó)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化,持續(xù)提升了房地產(chǎn)行業(yè)的投資需求,并刺激新型業(yè)態(tài)的持續(xù)放量,加之居民住房消費(fèi)的全面升級(jí)及區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的深入實(shí)施,未來(lái)建筑業(yè)、房地產(chǎn)等行業(yè)發(fā)展規(guī)模仍將保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),從而為建筑設(shè)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)需求創(chuàng)造持續(xù)增長(zhǎng)空間。


晶網(wǎng)設(shè)計(jì),機(jī)構(gòu)介紹

廣州晶網(wǎng)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
師資雄厚,個(gè)性化教學(xué)
廣州市晶網(wǎng)科技有限公司,成立于1999年 ,旗下有晶網(wǎng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心,是設(shè)計(jì)行業(yè)較大的視覺技術(shù)應(yīng)用與培訓(xùn)服務(wù)公司之一。晶網(wǎng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心利用三維圖像技術(shù)參與建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)的視覺表達(dá)工作,以各種計(jì)算機(jī)媒體方式表現(xiàn)其未來(lái)設(shè)想和項(xiàng)目規(guī)劃,不斷為市政工程,大型城建、規(guī)劃和房地產(chǎn)項(xiàng)目、廣告項(xiàng)目尋求更為先進(jìn)專業(yè)的視覺數(shù)字技術(shù)解決方案。
簡(jiǎn)介

廣州建筑設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)班

提供專業(yè)的建筑設(shè)計(jì)課程,旨在幫助學(xué)員全面掌握建筑設(shè)計(jì)知識(shí)與技能,提高設(shè)計(jì)水平和創(chuàng)新能力,成為一名優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。

課程背景

人們對(duì)于建筑的需求越來(lái)越高,建筑設(shè)計(jì)也在不斷創(chuàng)新與進(jìn)步。因此,學(xué)習(xí)專業(yè)的建筑設(shè)計(jì)知識(shí)與技能變得越來(lái)越必要。 廣州建筑設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)班應(yīng)運(yùn)而生,旨在為學(xué)習(xí)者提供專業(yè)的課程服務(wù),助力學(xué)生成為優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。

課程特色

1.專業(yè)教師團(tuán)隊(duì):學(xué)習(xí)班擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì),可帶領(lǐng)學(xué)員全面掌握建筑設(shè)計(jì)知識(shí)。

2.實(shí)踐案例解析:學(xué)習(xí)班專注于實(shí)踐案例教學(xué),讓學(xué)員只會(huì)理論不會(huì)實(shí)踐的情況得到有效改善。

3.靈活的授課時(shí)間:學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排靈活選擇授課時(shí)間。

課程目標(biāo)

1.全面的建筑設(shè)計(jì)知識(shí)與技能:學(xué)員能夠掌握建筑設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí),熟悉建筑設(shè)計(jì)流程和步驟,掌握建筑設(shè)計(jì)的基本技能。

2.提高創(chuàng)新能力:學(xué)員能夠了解建筑設(shè)計(jì)的新趨勢(shì),培養(yǎng)創(chuàng)新的思維方式。

3.熟練運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件:學(xué)員能夠熟練運(yùn)用各種建筑設(shè)計(jì)軟件。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1.建筑設(shè)計(jì)初學(xué)者:對(duì)建筑設(shè)計(jì)感興趣,但缺少相關(guān)知識(shí)的初學(xué)者。

2.建筑設(shè)計(jì)從業(yè)者:需要提高自己的設(shè)計(jì)水平的建筑設(shè)計(jì)從業(yè)者。

3.其他相關(guān)專業(yè)人士:具有建筑相關(guān)專業(yè)背景的人士,如土木工程師等。

課程內(nèi)容

1.建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ):包括建筑設(shè)計(jì)要素、設(shè)計(jì)流程、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)等基礎(chǔ)內(nèi)容。

2.建筑風(fēng)格和流派:介紹不同的建筑風(fēng)格和流派,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑設(shè)計(jì)的藝術(shù)修養(yǎng)。

3.建筑設(shè)計(jì)軟件:包括AutoCAD、SketchUp、Revit等建筑設(shè)計(jì)軟件的使用。

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)及收費(fèi)范圍

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為36小時(shí),收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為2800元。

學(xué)習(xí)收獲

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以對(duì)建筑設(shè)計(jì)有更加深入的認(rèn)識(shí),提高自己的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)班教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)質(zhì)量非常高,教學(xué)內(nèi)容豐富、生動(dòng),給予學(xué)生很多的啟發(fā)和幫助。

結(jié)語(yǔ)

以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)??陕?lián)系在線客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。希望學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)班中全面提升自己的能力,取得更好的職場(chǎng)發(fā)展。

授課機(jī)構(gòu)

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晶網(wǎng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)

晶網(wǎng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)

4.6分
認(rèn)證 14 年

成立:1999年

培訓(xùn)項(xiàng)目:平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)、UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、電商設(shè)計(jì)培訓(xùn)

教學(xué)點(diǎn)

更多
  • 1
    廣州晶網(wǎng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心

    廣州市天河區(qū)天河北路900號(hào)

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