1501
超高性價(jià)比,低價(jià)格享受強(qiáng)大的師資陣容;20余年的雅思教學(xué)數(shù)據(jù)和教研沉淀
1494
除教材以外,proplacer入班測試,speech rater口語自動(dòng)評分系統(tǒng),E-rater寫作自動(dòng)評分系統(tǒng)等教學(xué)輔助手段均由ETS授權(quán),助力托福學(xué)生取得理想成績。依托于多年的教學(xué)沉淀,集團(tuán)大數(shù)據(jù)與本地學(xué)員多年的經(jīng)驗(yàn),懂托福考試考點(diǎn)考情,也懂東北學(xué)生
2311
分層教學(xué)體系:學(xué)生按入班測試水平進(jìn)行分班,進(jìn)入適合班級,以及班級內(nèi)同學(xué)水平一致;沖分班班型多樣,3個(gè)班級針對不同的學(xué)員情況和目標(biāo)進(jìn)行了授課知識(shí)點(diǎn),應(yīng)試技巧與能力改善的區(qū)分
2314
授課節(jié)奏課堂以教師干貨輸出為主,講解知識(shí)點(diǎn)密集,課堂節(jié)奏明快
1945
學(xué)員參與度高,課堂氣氛活躍,講練結(jié)合,符合口語教學(xué)的習(xí)得規(guī)律
3245
通過多樣化的班型提供差異化授課方案,對不同基礎(chǔ)與不同學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)員針對性的設(shè)置課程內(nèi)容與教學(xué)方式。課前課中課后全程陪伴服務(wù),單詞考核、作業(yè)反饋與階段測試交替進(jìn)行,學(xué)習(xí)效果可量化,學(xué)生和家長看得見
923
依托于二十多年的教學(xué)沉淀,集團(tuán)大數(shù)據(jù)及本地多年授課經(jīng)驗(yàn),深諳當(dāng)?shù)貙W(xué)員的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)。教研組不斷磨課,制定專屬于當(dāng)?shù)貙W(xué)員的授課講義及學(xué)習(xí)方法
923
依托于二十多年的教學(xué)沉淀,集團(tuán)大數(shù)據(jù)及本地多年授課經(jīng)驗(yàn),深諳當(dāng)?shù)貙W(xué)員的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)。教研組不斷磨課,制定專屬于當(dāng)?shù)貙W(xué)員的授課講義及學(xué)習(xí)方法
1501
超高性價(jià)比,低價(jià)格享受強(qiáng)大的師資陣容;20余年的雅思教學(xué)數(shù)據(jù)和教研沉淀
2311
分層教學(xué)體系:學(xué)生按入班測試水平進(jìn)行分班,進(jìn)入適合班級,以及班級內(nèi)同學(xué)水平一致;沖分班班型多樣,3個(gè)班級針對不同的學(xué)員情況和目標(biāo)進(jìn)行了授課知識(shí)點(diǎn),應(yīng)試技巧與能力改善的區(qū)分
3245
通過多樣化的班型提供差異化授課方案,對不同基礎(chǔ)與不同學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)員針對性的設(shè)置課程內(nèi)容與教學(xué)方式。課前課中課后全程陪伴服務(wù),單詞考核、作業(yè)反饋與階段測試交替進(jìn)行,學(xué)習(xí)效果可量化,學(xué)生和家長看得見
1494
除教材以外,proplacer入班測試,speech rater口語自動(dòng)評分系統(tǒng),E-rater寫作自動(dòng)評分系統(tǒng)等教學(xué)輔助手段均由ETS授權(quán),助力托福學(xué)生取得理想成績。依托于多年的教學(xué)沉淀,集團(tuán)大數(shù)據(jù)與本地學(xué)員多年的經(jīng)驗(yàn),懂托福考試考點(diǎn)考情,也懂東北學(xué)生
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授課節(jié)奏課堂以教師干貨輸出為主,講解知識(shí)點(diǎn)密集,課堂節(jié)奏明快
1945
學(xué)員參與度高,課堂氣氛活躍,講練結(jié)合,符合口語教學(xué)的習(xí)得規(guī)律