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成都愛英格知
愛英格知致力于出國英語考試(托福、 雅思、朗思、SAT、 ACT)等方面的研發(fā)與教學(xué),根據(jù)學(xué)生個人水平量身定制語言培訓(xùn)和考試計劃,幫助學(xué)生獲取理想分?jǐn)?shù)。
課程導(dǎo)航

成都愛英格知師資

  • 張超
    授課風(fēng)格:

    講師簡介:

    碩士研究生畢業(yè)于澳大利亞蒙納士大學(xué)(Monash University),在多個國家工作與生活過。 獲得中澳青年領(lǐng)導(dǎo)峰會代表,蒙納士科學(xué)影響力獎。 曾擔(dān)任澳中青聯(lián)翻譯官擅長口語邏輯框架搭建與口語思維培養(yǎng)。 主講雅思、托福、朗思課程。

  • 王田鳳
    授課風(fēng)格:

    課堂駕馭能力強(qiáng),注重學(xué)生基礎(chǔ)能力提升。

    講師簡介:

    持高級中學(xué)教師資格證書,擁有多年教齡,擅長搭建清晰的學(xué)習(xí)框架。主教雅思閱讀、托福閱讀、SAT文法、ACT文法以及新概念等綜合課程。擁有豐富的語法與素質(zhì)類英語能力提升課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對個性化教學(xué)有特別的見解。

  • 甘雪梅
    授課風(fēng)格:

    講師簡介:

    20年以上教齡,持高等學(xué)校教師資格證書,并獲得ACT官方教師認(rèn)證、四川大學(xué)外國語院校文學(xué)碩士。 熟悉雅思、托福寫作、ACT和SAT文法、論文寫作和文書寫作、以及思辨類閱寫課程的教學(xué)。 致力于出國考試類課程研發(fā),課堂駕馭能力強(qiáng),深受學(xué)生好評。

  • 朱婧
    授課風(fēng)格:

    講師簡介:

    多年教齡,持高級中學(xué)英語教師資格證DELTA Module 1、CELTA、劍橋國際英語教師TKT11分。 主教雅思/托福聽力&口語,以及基礎(chǔ)英語語法&詞匯、英文面試指導(dǎo),授課時間長。 曾擔(dān)任國內(nèi)上市教育集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師。

  • 周索
    授課風(fēng)格:

    講師簡介:

    武漢大學(xué)碩士,美國匹茲堡大學(xué)、猶他大學(xué)訪問學(xué)者,持高等學(xué)校教師資格證書, 曾在北美高校執(zhí)教5年。 主教托福、雅思口語及成人類口語課程,諳熟中西方文化差異,擅于引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換中式英語,拓展思路。 托??谡Z28,雅思口語8.5分。

  • 鄧櫻梓
    授課風(fēng)格:

    講師簡介:

    英國南安普頓大學(xué)碩士,持高級中學(xué)教師資格證書。 有多年教齡,海外留學(xué)培訓(xùn)時間長,有著豐富的語言培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。 曾因教學(xué)成果突出,獲得學(xué)校暑期特別貢獻(xiàn)獎。

  • 姚宇
    授課風(fēng)格:

    講師簡介:

    倫敦大學(xué)國際文化教育專業(yè)碩士,北理工大學(xué)翻譯專業(yè)碩士,多年教齡,持中學(xué)教師資格證。 曾在城市任職出國培訓(xùn)教師和規(guī)劃師,具有豐富的雅思/托福/SAT/GRE等學(xué)科的閱讀、寫作、文法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  • 朱斯云
    授課風(fēng)格:

    講師簡介:

    美國北卡羅來納大學(xué)教堂山分校碩士,具備多年教齡。 持高級中學(xué)教師資格證書、劍橋大學(xué)TKT英語教學(xué)能力證書,并獲得ACT官方教師認(rèn)證。 熟悉托福、雅思、ACT、SAT等閱讀學(xué)科教學(xué),擅長閱讀能力和批判能力提升類教學(xué)。 善于將復(fù)雜問題抽絲剝繭,注重提升學(xué)生分析能力,所教學(xué)員學(xué)習(xí)效果顯著。

  • 曾家玉
    授課風(fēng)格:

    授課中親和力強(qiáng),視學(xué)生水平進(jìn)行分層教學(xué),偏好翻轉(zhuǎn)式課堂。

    講師簡介:

    持高級中學(xué)教師資格證書、劍橋大學(xué)CELTA英語語言教師證書、劍橋大學(xué)TKT英語教學(xué)能力證書。 主教雅思聽力、托福聽力、ACT科學(xué)、聽口綜合類提升課程,擁有多年教齡。 擅于觀察分析學(xué)員答題過程尋找薄弱點(diǎn),進(jìn)而通過針對性能力強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)各階段考生的提升需求。

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