軟件測(cè)試工程師（Software Testing Engineer）指理解產(chǎn)品的功能要求，并對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，檢查軟件有沒有缺陷（Bug），測(cè)試軟件是否具有穩(wěn)定性（Robustness）、安全性、易操作性等性能，寫出相應(yīng)的測(cè)試規(guī)范和測(cè)試用例的專門工作人員。

【課程名稱】：軟件測(cè)試工程師課程

【課程對(duì)象】：

1、零基礎(chǔ)，0經(jīng)驗(yàn)，年滿18周歲，想學(xué)習(xí)一門技術(shù)提高自己工資的人群；

2、對(duì)軟件測(cè)試有興趣，想從事軟件測(cè)試人群；

3、其他非計(jì)算機(jī)行業(yè)想轉(zhuǎn)行人士，想往軟件測(cè)試方向發(fā)展的人群；

4、想拿高薪水，熱愛軟件測(cè)試的人群。

【課程優(yōu)勢(shì)】：

1、實(shí)戰(zhàn)金融大項(xiàng)目貫穿教學(xué)，0基礎(chǔ)達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，自主研發(fā)項(xiàng)目庫(kù)，在實(shí)戰(zhàn)中夯實(shí)多行業(yè)多端口測(cè)試技術(shù)；

2、華為云/360深度合作，前沿技術(shù)棧學(xué)以致用，項(xiàng)目峰會(huì)以賽促學(xué)，職場(chǎng)綜合能力快速提升；

3、大廠實(shí)戰(zhàn)老師，帶來(lái)大廠項(xiàng)目+業(yè)務(wù)思維賦能職場(chǎng)升級(jí)打怪，實(shí)戰(zhàn)授課講師實(shí)名認(rèn)證，帶來(lái)專業(yè)技術(shù)+項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，培養(yǎng)技術(shù)精專型人才；

4、四位一體專屬教學(xué)服務(wù)，助力學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)；

5、企業(yè)人才定制，畢業(yè)即可進(jìn)大廠拿高薪。

【課程大綱】：

第一階段：軟件測(cè)試?yán)碚摷盎A(chǔ)

Windows操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，軟件測(cè)試基礎(chǔ)理論，功能測(cè)試項(xiàng)目實(shí)踐

第二階段：編程開發(fā)技術(shù)

Java程序設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)

第三階段：測(cè)試工具

功能測(cè)試工具QTP，性能測(cè)試工具LoadRunner，測(cè)試管理工具Quality Center，白盒測(cè)試技術(shù)與白盒測(cè)試工具

第四階段：測(cè)試實(shí)踐

Unix操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，自動(dòng)化工具項(xiàng)目實(shí)踐

【環(huán)境展示】：

【就業(yè)渠道】：

1、企業(yè)定制班：企業(yè)“量身定制”技術(shù)人才，學(xué)員畢業(yè)后可優(yōu)先入職企業(yè)；

2、企業(yè)雙選會(huì)：為學(xué)員提供快速入職心儀企業(yè)，學(xué)員與企業(yè)面對(duì)面溝通；

3、專場(chǎng)招聘會(huì)：學(xué)員與眾多企業(yè)面對(duì)面交流優(yōu)中選優(yōu)，現(xiàn)場(chǎng)敲定入職offer；

4、人才優(yōu)選：為在讀期間優(yōu)異學(xué)員推薦優(yōu)先就業(yè)機(jī)會(huì)，入職大廠，沖刺高薪；

5、異地就業(yè)服務(wù)：達(dá)內(nèi)學(xué)員一地學(xué)習(xí)，全國(guó)就業(yè)，就業(yè)沒有地區(qū)的局限性。

【課程亮點(diǎn)】：

1、“文武”兼?zhèn)?，測(cè)試?yán)碚撆c測(cè)試工具相結(jié)合；開發(fā)技能與測(cè)試技能相結(jié)合；

2、全面培養(yǎng)，功能測(cè)試與性能測(cè)試相結(jié)合；

3、真實(shí)體驗(yàn)，知識(shí)學(xué)習(xí)與項(xiàng)目實(shí)踐相結(jié)合；TTS保障，線上教學(xué)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合。

【師資介紹】：

趙東升：

老師簡(jiǎn)介：軟件測(cè)試教研總監(jiān)，軟件測(cè)試培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)者之一，中國(guó)服務(wù)外包技能考試注冊(cè)講師，白盒測(cè)試工具公司認(rèn)證測(cè)試工程師，授課思路清晰，節(jié)奏明快，講解深入淺出，通俗易懂，善于總結(jié)技術(shù)規(guī)律，抓住課程重點(diǎn)，并傳授給學(xué)生。

吳再慧：

老師簡(jiǎn)介：軟件測(cè)試講師，曾就職于國(guó)內(nèi)多家知名互聯(lián)網(wǎng)公司和it職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，尤其擅長(zhǎng)自動(dòng)化測(cè)試和性能測(cè)試，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，授課思路清晰，語(yǔ)言表達(dá)通俗易懂，善于總結(jié)技術(shù)規(guī)律并傳授給學(xué)員，樂于與學(xué)員溝通交流并因材施教。

【為什么選擇北京達(dá)內(nèi)教育】：

01、產(chǎn)學(xué)研深度融合

達(dá)內(nèi)教育與與企業(yè)、高校聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)人才，課程研發(fā)對(duì)標(biāo)企業(yè)需求，課程學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)標(biāo)企業(yè)崗位技能，課程植入一線商業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例，讓學(xué)員所學(xué)及所用。

02、三大專業(yè)運(yùn)營(yíng)

達(dá)內(nèi)教育緊跟時(shí)代，重構(gòu)IT職業(yè)培訓(xùn)新格局，成立IT、設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)三大學(xué)院，以就業(yè)為向?qū)?，滿足學(xué)員職場(chǎng)就業(yè)、技術(shù)提升、技能證書考取等多層次學(xué)習(xí)需求。

03、π型人才培養(yǎng)目標(biāo)

職業(yè)教育4.0時(shí)代已然到來(lái)，達(dá)內(nèi)教育以培養(yǎng)“至少在2個(gè)領(lǐng)域深耕，同時(shí)擁有兩項(xiàng)專業(yè)技能”的π型人才為目標(biāo)，同時(shí)不斷幫助學(xué)員拓寬行業(yè)知識(shí)的寬度，持續(xù)提升學(xué)員的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展力。

04、因材施教分級(jí)培優(yōu)

達(dá)內(nèi)教育打造“因材施教、分級(jí)培優(yōu)”個(gè)性化教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)員不同能力起點(diǎn)，匹配個(gè)性化課程，讓零基礎(chǔ)學(xué)員好就業(yè)，讓有基礎(chǔ)學(xué)員就好業(yè)！