在大學(xué)中處處都有人際，而人與人之間交際離不開口才，擁有好口才的人自然而然人緣也好點(diǎn)，要鍛煉口才還得盡可能讓自己多在正式場(chǎng)合發(fā)言，之所以要強(qiáng)調(diào)是正式場(chǎng)合，是因?yàn)樵诼閷⒆郎鲜菬o法誕生語言大師的，課堂上要勇于發(fā)言，這對(duì)于自己的語言表達(dá)能力是非常有幫助的。

【課程對(duì)象】：

1、想要提升講話口才，突破自我的大學(xué)生；

2、想要提升演講口才的大學(xué)生；

3、想要提升口才，鍛煉語言表達(dá)能力的大學(xué)生；

4、想要提高表達(dá)自信，想要鍛煉口才的大學(xué)生；

5、容易緊張，想要提升當(dāng)眾講話能力的大學(xué)生。

【課程內(nèi)容】：

第一部分：公眾表達(dá)理論知識(shí)部分，肢體語言、聲音的運(yùn)用融合；

第二部分：五何公式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，讓語言表達(dá)的更加流暢，體會(huì)具體化詳細(xì)化表達(dá)的作用；

第三部分：條理公式的運(yùn)用，增強(qiáng)講話的條理性，邏輯性和結(jié)構(gòu)感；

第四部分：運(yùn)用競(jìng)選公式模擬班級(jí)、學(xué)校各種場(chǎng)合競(jìng)選演說；

第五部分：體會(huì)不同的節(jié)日、聚會(huì)場(chǎng)合敬酒祝詞的演說；

第六部分：感恩訓(xùn)練，學(xué)會(huì)高情商表達(dá)，學(xué)會(huì)換位思考；

第七部分：情緒控制與自我調(diào)整，學(xué)會(huì)高情商的表達(dá)與溝通；

第八部分：學(xué)會(huì)運(yùn)用講話的魔術(shù)公式，體會(huì)號(hào)召說服他人，提升自信展現(xiàn)領(lǐng)袖氣質(zhì)；

第九部分：運(yùn)用主持公式，應(yīng)變各種場(chǎng)合主持結(jié)構(gòu)，高情商的表達(dá)，展現(xiàn)風(fēng)采；

第十部分：辯論訓(xùn)練使語言更加豐富，邏輯性更強(qiáng)， 建立語言的組織技巧，即興講話的技巧，體會(huì)高情商演說。

【環(huán)境展示】：

【課程特色】：

1、采用“參與式”的教學(xué)模式，就是啟發(fā)、互動(dòng)、體驗(yàn)式，即老師講解、課堂演練、課后實(shí)踐的教學(xué)方法，

2、專業(yè)、系統(tǒng)的口才訓(xùn)練課程，教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融為一體，多方互動(dòng)，氣氛活躍，快樂學(xué)習(xí)。

【課程目標(biāo)】：

1、樹立自信

豐富有趣的啟發(fā)式、鼓勵(lì)式課程模式，讓學(xué)員更樂于融入課堂，輕松氛圍當(dāng)中建立自信，樂于表達(dá)。

2、豐富表達(dá)

各種不同的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富講話的結(jié)構(gòu)性，邏輯性，讓表達(dá)更豐富，具體，讓學(xué)員更樂于展現(xiàn)自我。

3、高情商

學(xué)習(xí)并提高情商，通過表達(dá)溝通能夠更好地體現(xiàn)出高情高的重要性，合理處理與他人之間的關(guān)系，快樂和諧。

【師資力量】：

老師簡(jiǎn)介：

馬希波老師于2014年開始在席朗口才執(zhí)教，所授課程有當(dāng)眾講話、心理素質(zhì)、大學(xué)生特訓(xùn)營(yíng)，輕松幽默的參與式互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)員關(guān)注自身的特點(diǎn)，因材施教，打造學(xué)員與眾不同的演講風(fēng)格，真正激發(fā)學(xué)員潛能，使之成為更加與眾不同的人物。

老師簡(jiǎn)介：

趙鵬程老師是大學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)老師，NLP領(lǐng)袖口才特訓(xùn)營(yíng)培訓(xùn)師，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以體驗(yàn)式、互動(dòng)式、討論式教學(xué)為主，寓教于樂。教學(xué)風(fēng)格詼諧幽默，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，真正做到有趣卻不失風(fēng)度，多元兼顧著細(xì)致。 以學(xué)生為本，與學(xué)生建立平等、協(xié)作的關(guān)系，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。