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元亨老師
心理咨詢師（高級）
家庭教育咨詢指導(dǎo)師
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家庭教育促進法已經(jīng)出臺，法律規(guī)定家長需要承擔教育孩子的主體責(zé)任。部分省市已經(jīng)將“父母上崗證”正式提上日程。結(jié)婚領(lǐng)結(jié)婚證之前需要接受家庭教育培訓(xùn)，未來每一位或?qū)⑿枰粋€合格的“父母上崗證”。
哪些人適合報考
學(xué)歷層次相對高、又有一定資源的一些人員。
全職媽媽；熱衷學(xué)習(xí)家庭教育的人員。
教育孩子有問題，又想要迫切解決問題的家長。
考取家庭教育指導(dǎo)師證的意義
課程設(shè)置，符合市場的需求
| 篇章一（選修） | 家庭教育咨詢師個人成長篇 |
| 第1節(jié) | 魅力人聲 |
| 第2節(jié) | 贏在習(xí)慣——快速解讀高效能人士的七個習(xí)慣 |
| 第3節(jié) | 回歸初學(xué)者心態(tài) |
| 第4節(jié) | 專注讓工作更完美 |
| 第5節(jié) | 工作態(tài)度是成功的基石 |
| 第6節(jié) | 職場幸福的內(nèi)涵 |
| 第7節(jié) | 怎樣工作才幸福 |
| 第8節(jié) | 如何在工作中感到幸福 |
| 第9節(jié) | 職場幸福力 |
| 第10節(jié) | 健康辦公——從頸肩開始 |
| 篇章二（必修） | 第一章 家庭教育概述 |
| 第11節(jié) | 發(fā)展心理學(xué)概述 |
| 第二章 家庭教育的實施與指導(dǎo) | |
| 第12節(jié) | 嬰兒時期的發(fā)展 |
| 第13節(jié) | 幼兒時期的發(fā)展 |
| 第14節(jié) | 童年兒童時期的發(fā)展 |
| 第15節(jié) | 青春期心理發(fā)展 |
| 第三章 不同年齡段家庭教育指導(dǎo) | |
| 第16節(jié) | 感覺統(tǒng)合 |
| 第17節(jié) | 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的幾個妙招 |
| 第18節(jié) | 讓快樂成為學(xué)習(xí)的主旋律 |
| 第19節(jié) | 如何和小學(xué)生進行有效溝通 |
| 第20節(jié) | 習(xí)慣輕松養(yǎng)、學(xué)習(xí)快樂多 |
| 第四章 各種不同類型的家庭教育指導(dǎo) | |
| 第21節(jié) | 孩子缺乏明確目標怎么辦 |
| 第22節(jié) | 如何快速提高記憶力 |
| 第23節(jié) | 走出愛孩子的誤區(qū) |
| 第24節(jié) | 和初中生溝通的小妙招 |
| 第25節(jié) | 認知升級做智慧父母 |
| 第26節(jié) | 如何應(yīng)對考試焦慮 |
| 第27節(jié) | 讓大腦更聰明的七個加速器 |
| 第五章 家長教育及家長工作 | |
| 第28節(jié) | 培養(yǎng)孩子責(zé)任感的六大策略 |
| 第29節(jié) | 讓孩子遠離早戀的五大策略 |
| 第30節(jié) | 從容應(yīng)對青春期戀愛的孩子 |
| 第31節(jié) | 高中家長教育孩子應(yīng)該避開的四大誤區(qū) |
| 第32節(jié) | 抓住高中孩子學(xué)習(xí)的牛鼻子 |
| 章節(jié) | 內(nèi)容 |
| 案例一 | 偷拿東西的優(yōu)秀生 |
| 案例二 | 不聽話的“留守兒童” |
| 案例三 | 違反的“高一男孩” |
| 案例四 | 早戀的“班干部” |
| 案例五 | 董事長的“孤兒女兒” |
| 案例六 | 迷戀游戲“家中獨子” |
| 案例七 | 19歲“嗑藥”的男孩 |
| 案例八 | 仇恨父母的“吸煙男孩” |
| 案例九 | 離家出走的“掌上明珠” |
| 案例十 | 與父親對打的“叛逆少年” |
| 案例十一 | 長不大的“嬰兒學(xué)生” |
| 案例十二 | 想要掐死弟弟的女孩兒 |
| 案例十三 | 丟三落四慢騰騰的二年級男孩 |
| 案例十四 | 17歲男孩為何突然“跳橋自殺” |
| 案例十五 | 休學(xué)兩年的“繭居男孩” |
| 案例十六 | 自認為很丑的“漂亮女孩” |
| 案例十七 | 進入拘留所的“天才少年” |
| 案例十八 | 引發(fā)家校沖突的“7歲男孩打架” |
| 案例十九 | 惡性打架斗毆的“夜店少年” |
| 案例二十 | 優(yōu)等生內(nèi)心“出現(xiàn)了兩個人” |
| 時間 | 章節(jié) | 時間 | 主講人 | |
| 第一天 | 上午 | 認知系統(tǒng)提升 | 《國家家庭教育政策解讀》 | 王朋 |
| 《關(guān)于注重家庭注重家教注重家風(fēng)論述摘編》培訓(xùn) | 王朋 | |||
| 下午 | 認知系統(tǒng)提升 | 《中華人民共和國家庭教育促進法》解讀培訓(xùn) | 王朋 | |
| 《家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展》 | 王朋 | |||
| 《家庭教育指導(dǎo)師基本素養(yǎng)》 | 王朋 | |||
|
第二天 |
上午 | 能力系統(tǒng)完善 | 《家庭教育概述》 | 吳清芳 |
| 《兒童發(fā)展與家庭教育》 | 吳清芳 | |||
| 下午 | 能力系統(tǒng)完善 | 《5W1H做好親子溝通》 | 王朋 | |
| 《好家風(fēng)成就好人生》 | 王朋 | |||
| 《好習(xí)慣成就好人生》 | 劉園 | |||
| 第三天 | 上午 | 成長系統(tǒng)打造 | 《家庭教育指導(dǎo)師/講師能力與提升》 | 吳清芳 |
| 《如何設(shè)計一堂好的家庭教育課程》 | 吳清芳 | |||
| 結(jié)營 | 結(jié)業(yè)典禮&頒發(fā)證書 | —— | ||
家庭教育指導(dǎo)師就業(yè)前景
對于家庭教育指導(dǎo)的消費并非是一次性的，家庭教育計劃應(yīng)貫穿從優(yōu)生優(yōu)育、幼兒兒童、少年、中年到老年整個家庭歷程，一個家庭會在至少30年的時間里都需要家庭教育指導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)，即使不從事家庭教育相關(guān)行業(yè)，也可以對自己子女的教育做到科學(xué)和專業(yè)，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的子女打下堅實基礎(chǔ)，同時也可以協(xié)助親朋好友解決家庭教育方面的問題，增進人際關(guān)系。
亦師亦友，他們?yōu)閴粝氡ｑ{護航
三級心理咨詢師
兒童心理工作咨詢師
君翰教育學(xué)習(xí)形式
家庭教育指導(dǎo)師屬于全國統(tǒng)考，不開設(shè)個人報名通道，(就跟考駕照一樣)必須經(jīng)過官方授權(quán)報考單位經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)修滿標準的學(xué)時才有資格參加考試。君翰教育是官方授權(quán)的：“全國考試中心”。僅報名線上學(xué)習(xí)考試課程：22節(jié)必修課，10節(jié)個人成長課，113節(jié)專業(yè)選修課，20節(jié)家庭教育實操課；報名線上學(xué)習(xí)考試課程和線下3大系統(tǒng)指導(dǎo)課程：22節(jié)必修課，10節(jié)個人成長課，113節(jié)專業(yè)選修課，20節(jié)家庭教育實操課；和線下“3大系統(tǒng)”12節(jié)訓(xùn)練營課程
門面
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