無小語種基礎(chǔ)的小語種愛好者
有小語種基礎(chǔ)想繼續(xù)學(xué)習(xí)深造者
需完成歐標(biāo)A1-C2級(jí)別考試者
在初學(xué)一門語言時(shí),要盡可能盡可能去聽它,熟悉它,先把耳朵叫醒,而不是先去考慮如果開口。聽力是口語的前提。
一天中安排出特定的時(shí)間用來學(xué)語言其實(shí)效果比抓住零碎的時(shí)間學(xué),效用要低。要盡量利用像排隊(duì)、等公車這類的時(shí)間。
避單獨(dú)記單詞,放棄傳統(tǒng)的背單詞吧。背出詞匯量的人除了能顯擺之外,別無它用,想提高口語就要多記憶常用的詞組。
學(xué)語言要有激情,如果沒有激情,那就請(qǐng)先找到那份激情。因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)是枯燥的,尤其是在入門前后的那段時(shí)間。
我們將提供全英文的語言環(huán)境,浸泡式的學(xué)習(xí),情景模擬互動(dòng)等方式,讓你仿佛在國(guó)外生活學(xué)習(xí),快速提高英語的聽說讀寫能力。
每班確保一個(gè)班主任,通過嚴(yán)格有效的過程管理確保學(xué)生的出勤率和上課質(zhì)量,協(xié)助任課老師解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題。
全職老師為主的授課模式確保了教研質(zhì)量,配備課程開發(fā)小組,加大課程研究,形成了新科自有的輔導(dǎo)叢書,考試題庫(kù)。
在確保提升學(xué)生對(duì)未來的把握前提下,新科培訓(xùn)實(shí)行“職業(yè)規(guī)劃+班會(huì)課+校內(nèi)活動(dòng)”的課后活動(dòng)模式,豐富學(xué)生的課余生活。
會(huì)計(jì)課堂
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