像中國話“先生”“明白”兩個詞中“生”和“白”應(yīng)該讀得弱些，英語也有重、弱的變化。 大家說英語時像南方的朋友說漢語一樣重輕不分、很生硬，大家用科學(xué)的呼吸和發(fā)聲，掌握哪些音、哪些詞要重讀，哪些音、哪些詞要弱讀;重到什么感覺，弱到什么感覺。 最終從根本上擺脫大家說英語時重輕不分的生硬現(xiàn)象，掌握讓語句柔和、流暢，抑揚(yáng)頓挫，起伏分明的技巧。

從技術(shù)性上看，說話同唱歌，都是藝術(shù)學(xué)科的知識技巧，都由音階、旋律、節(jié)奏、強(qiáng)弱等變化構(gòu)成。創(chuàng)造語調(diào)就是在作曲。 從藝術(shù)性上看，說話同表演，都是藝術(shù)作品，用來表達(dá)人的豐富思想、情感。按表演原理，教大家分析、演繹和表達(dá)藝術(shù)作品真實(shí)情感，從而 自然產(chǎn)生豐富語調(diào)技巧，而不是靠學(xué)生模仿老師的語調(diào)。過去學(xué)生只是羨慕老師、老外，卻模仿不上來。

事實(shí)上，除了英語水平、口語能力，阻礙我們與人交流的更重要原因是： 在眾人、陌生人面前，不敢說話;心理素質(zhì)差，性格內(nèi)向，不會表達(dá)自己，當(dāng)然更不敢說英語。而緊張的心理、僵化、木訥的表情怎能順暢地交流? 要掌握自信的技巧，擁有健康的心理，建立平等、灑脫、高大的人格高度和氣質(zhì)形象，敢于交流的心理素質(zhì)，易于交流的面部表情。