兒童戲劇表演培訓(xùn)班

中班詳詢

課程優(yōu)勢：課程采用情景化的教學(xué)方式，帶領(lǐng)孩子浸入到戲劇情景中，成為故事的小主人

上課方式：面授

上課時(shí)段：全日制,白天班,晚班,周末班

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課程詳情教學(xué)點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境學(xué)員評論相關(guān)推薦

兒童戲劇表演課程專為4-8歲兒童量身打造，綜合了課堂游戲、角色演繹、故事創(chuàng)編等多種形式的課程模式，幫助開發(fā)兒童戲劇天性，多角度培養(yǎng)孩子的認(rèn)知、感悟、協(xié)作等多種能力，以及多維的審美觀念和思維方法，讓戲劇表演成為孩子受用一生的興趣。

孩子為什么需要學(xué)習(xí)戲劇表演

積極面對，主動參與
表演藝術(shù)的魅力在于通過集體協(xié)作和學(xué)習(xí)讓孩子的性格變得開朗，敢于和陌生人交流；還培養(yǎng)孩子的社會活動能力。達(dá)到發(fā)掘孩子表演天賦，學(xué)會與人溝通交往，增強(qiáng)社會適應(yīng)力的效果。

告別恐懼，解放天性
只有掙脫傳統(tǒng)的束縛，思想才能天馬行空。學(xué)習(xí)表演能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、想象力和感知力，從不同角度思考、做事。如此才能適應(yīng)瞬息萬變的社會，成為兼?zhèn)鋭?chuàng)造力、嶄新理念的新型人才。

學(xué)會欣賞，排除嫉妒
通過小品、劇本等需要集體創(chuàng)作、配合的作品。讓孩子在建立自信、學(xué)會欣賞。培養(yǎng)孩子對事物的理解能力、培養(yǎng)孩子健康的心性、寬廣的胸懷、長大后做一個(gè)為人大度、善解人意的人。

課程簡介

適合對象：4-8歲想學(xué)習(xí)戲劇表演的兒童
使用教材：戲劇表演內(nèi)部教材
教學(xué)師資：擁有多年戲劇表演經(jīng)驗(yàn)的老師
教學(xué)目的：多元化綜合培養(yǎng)孩子，感受戲劇表演的樂趣
許多孩子都會有長大變成小明星的夢想，孩子的表演能力要從小培養(yǎng)，學(xué)習(xí)戲劇表演不僅僅要能開拓孩子的四為能力，還能解放孩子的天性，讓孩子能夠在舞臺上展現(xiàn)出自己的獨(dú)特魅力。
北京中小學(xué)教育為4-8歲的孩子開設(shè)戲劇表演課程，課程采用情景化的教學(xué)方式，帶領(lǐng)孩子浸入到戲劇情景中，成為故事的小主人，課程有趣好玩，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，采用模塊教學(xué)方式，逐步提升孩子的表現(xiàn)力，為孩子們選擇高質(zhì)量的劇本進(jìn)行表演，促進(jìn)孩子優(yōu)質(zhì)人格的養(yǎng)成，培養(yǎng)孩子的能力和同情心，以積極正能量的心態(tài)去面對以后的人生。

課程特色

教學(xué)有趣
課程通過情景化游戲化教學(xué)方式，有趣、好玩，孩子喜歡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
模塊教學(xué)
課程采取“游戲?qū)耄珓∧縿?chuàng)造＋劇情呈現(xiàn)”的教學(xué)模式，目標(biāo)明確。
激發(fā)創(chuàng)造
課程采取啟發(fā)式教育方式，讓孩子參與到劇情創(chuàng)作過程中，激發(fā)創(chuàng)造力。。
釋放天性
通過有趣的游戲授課方式，釋放孩子天性，增強(qiáng)孩子表現(xiàn)欲，提高自信心。
培養(yǎng)情商

通過角色扮演的方式，提高孩子的“共情力”，學(xué)會換位思考，培養(yǎng)情商。
健全人格
促進(jìn)完美人格的養(yǎng)成，培養(yǎng)協(xié)作能力和同情心，發(fā)展積極情緒，健全人格。

教學(xué)優(yōu)勢

品牌優(yōu)勢

中小學(xué)教育在北京開設(shè)了三所直營校區(qū)。
研發(fā)優(yōu)勢

按年齡段劃分的教學(xué)體系和教材產(chǎn)品，已出版兩套共8本教材,即將出版數(shù)十本教材和繪本。全國3/4少兒口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用我們教材。
平臺優(yōu)勢

擁有央視、央廣BTV等傳統(tǒng)媒體平臺和優(yōu)酷等新媒體，為孩子提供多樣化的全國性活動，充分展示自我風(fēng)采，拓寬孩子眼界。
師資優(yōu)勢

創(chuàng)始人研究領(lǐng)域涉及新聞學(xué)、傳播學(xué)、兒童心理學(xué)等，有先進(jìn)的教學(xué)理念。老師均是正規(guī)本科畢業(yè)，有豐富的少兒口才教育經(jīng)驗(yàn)。