時(shí)間相對(duì)緊張,備考時(shí)間僅有一到兩個(gè)月的學(xué)員。
學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、自控能力較薄弱的學(xué)員。
強(qiáng)化自身,希望更多學(xué)習(xí)、更多自習(xí)、更多指導(dǎo)的學(xué)員。
備考時(shí)間較長,但多次考試分?jǐn)?shù)都很低的學(xué)員。
一位專業(yè)教師只為兩名學(xué)員授課。
教師對(duì)針對(duì)每位學(xué)員著重講解疑難點(diǎn),快速提高。
兩位學(xué)員配合學(xué)習(xí),共同提升。
督促學(xué)習(xí),安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,將疑難點(diǎn)及時(shí)反饋給教師。
教師在授課的過程中,會(huì)根據(jù)學(xué)員的課堂表現(xiàn),合理安排教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)任務(wù),針對(duì)薄弱點(diǎn),深入講解
課堂上用專業(yè)知識(shí)帶領(lǐng)學(xué)生在英語世界里不斷挑戰(zhàn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
根據(jù)不同學(xué)生制定不同教學(xué)方案,使其打牢基礎(chǔ)。人生格言信心、毅力、勇氣。
對(duì)英語教學(xué)充滿了熱情 ,擅長因材施教,能夠給學(xué)員樹立信心,夯實(shí)基礎(chǔ)。
入職以來,努力專研教學(xué)業(yè)務(wù),憑借扎實(shí)的英語功底和獨(dú)特教育方法取得良好成績
前臺(tái)
門面
教室
活動(dòng)
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