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老師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)員的需求，制定專屬的學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)員能跟著老師的步伐不斷提升日語技能。
即將參加日語能力考N3級(jí)考試的學(xué)員，考前進(jìn)步的考生，已有相當(dāng)于日語2級(jí)水平者(有基礎(chǔ)的學(xué)員)。
小班授課，專項(xiàng)強(qiáng)化+應(yīng)試技巧，中外教結(jié)合授課，老師采用互動(dòng)式教學(xué)模式，讓每位學(xué)員能夠寓學(xué)于樂。
歷年試卷分析，必考題語法點(diǎn)，內(nèi)部通關(guān)密籍。掌握較高程度的語法、詞匯3500左右，具備一般性的會(huì)話、閱讀、寫作能力。
老師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)員的需求，制定專屬的學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)員能跟著老師的步伐不斷提升日語技能。
課前、課中、課后跟進(jìn)學(xué)員的作業(yè)情況，并把每個(gè)學(xué)員的進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，反饋給學(xué)員的家長(zhǎng)。
考前進(jìn)行模擬考場(chǎng)的體驗(yàn)，讓學(xué)員提前感受考場(chǎng)的考試氛圍，能調(diào)整好心態(tài)面對(duì)日語考試。
1
基礎(chǔ)的扎實(shí)度不夠，很多題都不會(huì)做?
2
語言知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，知識(shí)涵蓋面有限?
3
遇到錯(cuò)誤與否無法判斷和及時(shí)糾正?
4
沒有語言環(huán)境，缺乏恒心和毅力?
互動(dòng)學(xué)習(xí)模式為同學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)習(xí)方法
動(dòng)態(tài)分層教學(xué)，全程跟蹤，讓學(xué)習(xí)過程更透明
診斷系統(tǒng)確立學(xué)科薄弱點(diǎn)，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案
課余教師陪讀答疑，為同學(xué)營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍
走廊
前臺(tái)
課室1
小班授課
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