廣州珠寶手繪設(shè)計(jì)培訓(xùn)

小班詳詢

課程優(yōu)勢(shì)：采用多樣的上課方式，有豐富的活動(dòng)

上課方式：面授

上課時(shí)段：全日制,周末班

￥詢價(jià)

預(yù)約試聽(tīng) 在線咨詢

課程詳情教學(xué)點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦

通過(guò)對(duì)貴金屬、寶石等材料的認(rèn)知和對(duì)美感的把握，融入創(chuàng)意、意念等主觀思想的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程。

通過(guò)點(diǎn)線勾勒和色彩渲染，把設(shè)計(jì)師的靈感和創(chuàng)意短在時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)于眼前。

設(shè)計(jì)是珠寶的靈魂，手繪則是設(shè)計(jì)的語(yǔ)言。

【教學(xué)特色】

設(shè)計(jì)是一件很主觀的的事情，也是一個(gè)表達(dá)自我的過(guò)程，所以個(gè)性對(duì)珠寶設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)是一個(gè)致勝的法寶。為了讓學(xué)員充分地發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)意，文詩(shī)朵采用多樣的上課方式，幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)自我;并通過(guò)豐富的活動(dòng)為學(xué)習(xí)增添無(wú)數(shù)樂(lè)趣。

【課程設(shè)置】

一、素描基礎(chǔ)

幾何透視

二、繪畫工具運(yùn)用與線條練習(xí)

繪畫工具

直線、曲線

三、寶石的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)

寶石的色系分類

刻面寶石琢形繪制

寶石上色

四、珠寶鑲嵌工藝

鑲嵌工藝認(rèn)識(shí)

工藝圖繪制

五、形態(tài)

對(duì)稱性形態(tài)

曲線性形態(tài)

六、金屬材質(zhì)工藝

常用金屬材料介紹

金屬色調(diào)表現(xiàn)

七、珠寶三視圖

上視圖、正視圖、右視圖

八、珠寶立體圖

戒指立體圖

九、珠寶各類別繪制

項(xiàng)鏈、吊墜、耳環(huán)、戒指、手鏈、胸針

十、款式延伸與變形

提取組合方式

提取主題元素

提取工藝材質(zhì)

十一、畢業(yè)創(chuàng)作、命題設(shè)計(jì)

【課程目的】

通過(guò)課程學(xué)習(xí)及

自我練習(xí)提升，

學(xué)員可以從事珠

寶企業(yè)的手繪設(shè)計(jì)工作;

對(duì)于在珠寶行業(yè)創(chuàng)業(yè)的學(xué)員

掌握珠寶設(shè)計(jì)的技能后

可以與客戶面對(duì)面溝通

直接擬定設(shè)計(jì)方案，提升溝通的有效性;

通過(guò)設(shè)計(jì)提升

產(chǎn)品的附加值

讓你的珠寶產(chǎn)品

在眾多同質(zhì)化產(chǎn)品中突圍而出

【導(dǎo)師介紹】

梁文劍|Ving leung
珠寶設(shè)計(jì)師|手繪設(shè)計(jì)導(dǎo)師|珠寶造型工藝師

自年少跟隨家族學(xué)習(xí)珠寶首飾制作，熟練珠寶每個(gè)工藝，期間不斷研習(xí)繪畫，珠寶設(shè)計(jì)，雕塑造型，至今從事珠寶行業(yè)10年，擅長(zhǎng)手繪設(shè)計(jì)，形態(tài)造型。

梁文劍老師是文詩(shī)朵珠寶學(xué)堂的創(chuàng)辦人，也是珠寶手繪設(shè)計(jì)課程的主教老師。梁文劍老師創(chuàng)作了許多富有藝術(shù)性和設(shè)計(jì)感的珠寶，受到珠寶業(yè)界的認(rèn)同。

【學(xué)員作品】

◆教授學(xué)員珠寶設(shè)計(jì)的理倫及技法，更注重于培養(yǎng)學(xué)員的設(shè)計(jì)思維和審美能力!

◆設(shè)計(jì)是一件很主觀的的事情，也是一個(gè)表達(dá)自我的過(guò)程，所以個(gè)性對(duì)珠寶設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)是一個(gè)致勝的法寶。

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

廣州文詩(shī)朵專注于珠寶設(shè)計(jì)，是一個(gè)富有藝術(shù)氛圍的珠寶設(shè)計(jì)學(xué)堂。我們以“學(xué)習(xí)提升個(gè)人價(jià)值，設(shè)計(jì)提高產(chǎn)品層次”為教學(xué)理念，除了教授學(xué)員珠寶設(shè)計(jì)的理倫及技法，更注重于培養(yǎng)學(xué)員的設(shè)計(jì)思維和審美能力。采用一對(duì)一的上課模式，導(dǎo)師針對(duì)不同基礎(chǔ)和接受能力的學(xué)員因材施教，靈活調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。文詩(shī)朵打造了輕松而舒適的課堂環(huán)境，在這里學(xué)員既可以天馬行空漫游于天際捕捉腦海中創(chuàng)作靈感，又可以自由地與導(dǎo)師和同學(xué)分享心得、共同探討疑問(wèn)。