GMAT，即經(jīng)企管理研究生入學考試，是一種標準化考試，被廣泛用作工商管理碩士（MBA）及其他商科和管理類研究生項目的入學考試。GMAT考試由四個部分組成：分析性寫作（Analytical Writing Assessment）、綜合推理（Integrated Reasoning）、定量推理（Quantitative Reasoning）和文本邏輯推理（Verbal Reasoning）。

【課程名稱】：GMAT考試課程。

【適合對象】：計劃申請全球商學院MBA或其他管理類研究生項目的本科生或已畢業(yè)的本科生；希望在GMAT考試中取得優(yōu)異成績，以增加申請競爭力的學生；對GMAT考試內(nèi)容不熟悉，需要系統(tǒng)學習和專業(yè)指導的考生。

【課程內(nèi)容】：

1、分析性寫作：教授考生如何撰寫高質(zhì)量的Argument和Issue文章，包括文章結(jié)構(gòu)、論點構(gòu)建、論據(jù)支持、邏輯分析等方面的技巧。

2、綜合推理：通過大量練習和解析，幫助考生掌握圖形分析、表格分析、多源信息整合等綜合推理技巧。

3、定量推理：涵蓋代數(shù)、幾何、數(shù)據(jù)分析等數(shù)學知識點，通過例題講解、公式記憶、解題技巧訓練等方式，提高考生的數(shù)學解題能力。

4、文本邏輯推理：包括句子改正、閱讀理解、批判性推理等題型，通過詞匯積累、閱讀技巧訓練、邏輯推理訓練等方式，提高考生的語文能力。

【課程班制】：小班。

【課程目標】：通過系統(tǒng)學習，幫助學生全面掌握GMAT考試的各項技能和應(yīng)試技巧，提高考生的英語綜合能力。同時熟悉GMAT考試的考試流程和題型，提高考生的GMAT考試成績，增加申請商學院的競爭力。

【課程優(yōu)勢】：

1、系統(tǒng)全面的課程內(nèi)容：課程內(nèi)容涵蓋了GMAT考試的所有考點和題型，通過系統(tǒng)的學習和訓練，幫助考生全面掌握GMAT考試的各項技能和應(yīng)試技巧。

2、互動式教學與即時反饋：課堂上采用互動式教學，鼓勵考生積極參與討論，提出疑問。教師會即時給予反饋，解答疑問，確?？忌趯W習過程中不留下任何知識盲點。

3、跨學科融合與思維拓展：GMAT考試不僅考察考生的英語和數(shù)學能力，還涉及邏輯推理、批判性思維等跨學科的能力。課程中會融入這些元素，幫助考生拓展思維，提升綜合素質(zhì)。

【教學環(huán)境】：

【機構(gòu)優(yōu)勢】：

1、國際教育資源與合作：

太原啟德教育作為國際教育機構(gòu)，與全球眾多商學院建立了緊密的合作關(guān)系。這種合作關(guān)系不僅為考生提供了更多的留學選擇，也增加了考生被錄取的機會。同時，太原啟德教育還能為考生提供新的留學信息和趨勢分析，幫助考生做出更明智的留學決策。

2、豐富成功案例：

太原啟德教育已經(jīng)幫助眾多考生成功申請到全球商學院，積累了豐富的成功案例。這些案例不僅證明了太原啟德教育的實力和水平，也為考生提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒。

3、創(chuàng)新教學方法：

太原啟德教育不斷探索和嘗試新的教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習等，旨在激發(fā)考生的學習興趣，提高備考效率。同時，結(jié)合考生的實際情況，靈活調(diào)整教學策略，確保教學效果。

【師資力量】：

李翎卉老師

老師簡介：英語專業(yè)八級，英語口筆譯專業(yè)，掌握英語、法語、德語與漢語四國語言，背后都有其特有的思維方式。幫助學員運用邏輯攻讀英文，徹底改掉中式思維閱讀英文。

李丹老師

老師簡介：南開大學翻譯碩士（MTI），英語筆譯方向，英語專業(yè)八級。采用“語法教學”方式，從整體結(jié)構(gòu)上幫學生掌握英語語法的核心內(nèi)容，突破長難句，能獨立完成復(fù)雜句型的寫作。GMAT語法課程講授過程中，將考點高度歸納濃縮，四招解決考試中“修飾語”、“平行結(jié)構(gòu)”、“比較結(jié)構(gòu)”三大難點。自創(chuàng)“互助式定位法” ，通過分析題型之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)尋找定位方法。

鄭玉倩老師

老師簡介：山東師范大學外國語學院外國語言學及應(yīng)用語言學專業(yè)畢業(yè)。2011年度啟德考培濟南校區(qū)優(yōu)異員工，2012年度啟德考培濟南校區(qū)優(yōu)異員工。2013年獲得啟德考培濟南校區(qū)教師風采大賽一等獎。有近十年的出國留學語言培訓教學經(jīng)驗，啟德教育集團AE課程培訓師。