高考走編導的利與弊。首先，走編導可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。其次，編導人才在我國文化產(chǎn)業(yè)中有著廣闊的就業(yè)前景，可以為國家的藝術(shù)事業(yè)發(fā)展做出貢獻。此外，編導也是傳承和推廣中國傳統(tǒng)文化的重要群體，能夠傳承和發(fā)揚中國優(yōu)秀的文化藝術(shù)傳統(tǒng)。然而，高考走編導也存在一些問題。編導專業(yè)就業(yè)競爭激烈，就業(yè)難度較大；另外，編導人才培養(yǎng)存在著傳統(tǒng)與創(chuàng)新的平衡問題，需要在傳統(tǒng)文化保護與創(chuàng)新發(fā)展之間找到平衡點。

編導專業(yè)藝考考試內(nèi)容包括以下幾個方面：理論知識考查、創(chuàng)作能力考察、審美素養(yǎng)考核、實踐技能演示等。理論知識考查內(nèi)容包括戲劇、電影、舞蹈、音樂等藝術(shù)形式的基本知識和相關(guān)理論，以及編導的重要概念和方法論。創(chuàng)作能力考察主要通過給定的題材或場景，要求考生展示編導創(chuàng)作能力，包括故事構(gòu)思、劇本寫作和舞臺創(chuàng)意等方面。審美素養(yǎng)考核目的在于考察考生對藝術(shù)的感知和理解，例如音樂鑒賞、舞蹈表演場面的觀察等。實踐技能演示涉及舞蹈編排、舞臺組織等實際操作環(huán)節(jié)，考生需要完成編排或組織一段舞蹈、戲劇等的實踐任務。以上內(nèi)容的評分依據(jù)主要是創(chuàng)意性、思維邏輯、技術(shù)能力和藝術(shù)表現(xiàn)等方面。

編導藝術(shù)生可以報考多個專業(yè)，適合其才華和興趣的專業(yè)包括戲劇影視美術(shù)設(shè)計、舞臺藝術(shù)設(shè)計、戲劇與影視文學、舞臺影視表演、音樂劇演藝學、舞蹈表演、影視編劇等。編導藝術(shù)生可以通過這些專業(yè)深入學習舞臺表演技巧、劇本創(chuàng)作、導演技巧、藝術(shù)設(shè)計等內(nèi)容，提升自己的綜合能力。此外，編導藝術(shù)生還可以選擇報考播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導、影視攝影與制作等專業(yè)，從而在更廣泛的領(lǐng)域中發(fā)展自己的才藝?？偠灾?，編導藝術(shù)生可以選擇多個與舞臺表演、戲劇影視制作相關(guān)的專業(yè)，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。

編導藝考的通過率相對較高。首先，編導在藝術(shù)類考試中的競爭相對較小，相比于其他專業(yè)如表演、音樂等，報考編導的人數(shù)相對較少，因此通過率較高。其次，編導考試考察的內(nèi)容相對寬泛，不僅包含專業(yè)技能方面的考察，還有創(chuàng)意能力、溝通能力等綜合素質(zhì)的考核，這為一些非專業(yè)背景的考生提供了通過的機會。另外，編導藝考對于創(chuàng)作作品要求原創(chuàng)性，但并不強調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作的高度，一些有一定創(chuàng)作能力的考生可以靈活應對。綜上所述，編導藝考的通過率較高，但依然需要準備充分，并具備一定的創(chuàng)作能力和綜合素質(zhì)。